Esta obra constituye un innovador acercamiento al problema de la investigación educativa, al situarse los diversos autores como investigadores que asumen la investigación como un proceso de co-construcción de varias subjetividades, entre las que se cuenta la del propio investigador.

El camino, plagado de dificultades, incluye la responsabilidad ética del investigador para con los maestros y los niños, compromiso que se hace especialmente perentorio cuando se trabaja con sectores de población que sufre marginación por su origen social, económico, religioso o étnico.

Palabras clave: Educación. Etnografía. Investigación educativa. Minorías.

Público: Estudiantes de sociología, antropología, educación social. Sociólogos, antropólogos o psicólogos relacionados con la educación.

Índice

INTRODUCCIÓN: Perspectivas etnográficas en el análisis de la educación de los años 90
Isabel Martínez & Ana Vásquez-Bronfman

I PARTE. EL INVESTIGADOR, SU TRAYECTORIA PERSONAL Y LA UTILIDAD DE SU TRABAJO

Cléopatre Montandon. Una perspectiva ecléctica y una acción discreta: algunas reflexiones personales en torno a la práctica de la investigaciónco. Perspectivas etnográficas en la época post-moderna

Peter Woods. La adaptación de la etnografía para uso educacional

Andy Hargreaves. El desarrollo profesional y las políticas del deseo: una perspectiva post-moderna

II PARTE. CRÍTICAS Y POSIBILIDADES TEÓRICAS

Marcelo Suárez - Orozco. Perspectivas etnográficas en la época post-moderna

Vincent de Gaulejac. Historias de vida y sociología clínica

III PARTE. NUEVOS ENFOQUES SOBRE LA REFLEXIÓN METODOLÓGICA

Angela Xavier de Brito. La construcción de las relaciones entre el investigador y su objeto de estudio. Interpretación inspirada en la teoría del don

Agnes Henriot-Van Zanten. El científico y el político en los años 90: Algunos problemas éticos de la investigación etnográfica en educación

Michael Wyness. Las posibilidades de la etnografía y el problema de la vida privada: los informes de padres y profesores sobre "padres responsables"

IV PARTE. LA SUBJETIVIDAD DEL INVESTIGADOR Y LA PROBLEMÁTICA DE LAS MINORÍAS

Cecile Wright. El investigador y el investigado, una ilustración personal

Maud Blair. Nativo / Forastero: La experiencia de los investigadores negros

EL PROGRAMA PARÍS-BARCELONA

Ana Vásquez-Bronfman & Isabel Martínez. Construyendo el Programa París-Barcelona, interrogantes y descubrimientos

¡Sólo los usuarios registrados pueden escribir comentarios!

Mostrar / Ocultar comentarios

Buscar

!joomlacomment 4.0 Copyright (C) 2009 Compojoom.com . All rights reserved."